新高一同学，如何适应高中物理学习？

　一、初中、高中物理学习的差别
　　初、高中物理在学习内容、侧重点方面均有不同。总结起来可以归结为如下三方面：
　　第一、初中物理多以生活现象为模型呈现知识，高中物理多以抽象模型为载体呈现知识。
              初中物理大多数问题是以形象思维为基础，以生动的自然现象和直观的实验为依据，让学生可以看到、感受到，从而获得知识。如：光沿直线传播形成日食、月食现象；融化、升华过程吸收热量，使人们感觉到下雪过后比正在下雪时寒冷等等。而高中物理则将生活现象加以提取，抽象为可以计算的物理模型。如：冰面抽象为绝对光滑水平面，运动的汽车抽象为质点等等。故而，这些转变就要求学生将此前直观理解的认知能力，转变为通过逻辑推导、计算，而获得知识的能力。
　　第二、初中物理多定性了解物理规律，高中物理多定量求解物理问题。
               初中物理对于数学的运用不多，即便需要定量计算，也仅仅停留在加减乘除，四则运算的层次。然而高中物理要求严格求解，故而对同学们数学知识的考察也相应增高。如在函数图象，三角函数，平面几何，数学极限思想等方面的知识，同学们都应有所加强。
　　第三、初中课程的问题多是单因素的因果逻辑关系，高中课程的问题则涉及多因素的复杂逻辑关系。
                 该差别主要体现在题目角度，初中考题每道问题重点考察一个知识点，学生只需要熟练掌握知识点，准确判断考点即可。高中考题可能一题涉及多个知识点，因此在具体解题之前，学生必须先进行考点的拆分与识别。这就要求学生必须还具备将复杂大问题解构为简单小问题的能力，
　　归纳上述要点，初高中物理学习的差异呈现为：第一、感性理解与理性推导的差异；第二、简单计算与数学技巧的差异；第三、单纯知识点考察与堆积知识点命题的差异。这就要求学生在思维能力、计算能力、处理问题能力方面做相应转化。

　　二、新高一学生该如何调整状态，进入高中学习
　　第一、将初中学习物理的"眼见为实，直观感觉"的思想转变为"前因后果，推导计算"的习惯。高中物理学习过程中，尤其是解题过程中，最忌讳"感觉是"这三个字。同学们必须从已知条件入手，选择相应的规律、公式，严格将题目"求解"出来，而非"感觉"出来。
　　第二、对于相应的数学计算方法，必须熟悉。比如：特殊角度的三角函数，三角函数求极值，二次方程求解等等。
　　第三、学会"看目录"。高中物理学习知识点过多，略显琐碎。当同学们陷在琐碎之中时，往往容易忘记根本。所以在学习时，大家必须要明确的是自己在学哪部分内容。学会看"目录"，不仅仅指书本上的目录。还可以自己总结归纳知识点，按自己的理解将知识分门别类加以区分。总之，先宏观把握，后微观学习。
　　第四、学会总结归纳类似题目。物理学习无外乎基础知识与解题方法两方面，在做题过程中，同学们要学会自己总结相似问题的共同解法。当所做题目达到一定数量，且能够将其分类，总结规律。在考场上往往可以大大节省思考时间，答题得心应手。